Waldkindergartengruppe - Woidwusler

Das Bezeichnendste am Waldkindergarten ist, dass er weder Türen noch Wände hat. Es ist schwer zu sagen, wo der beginnt und wo er aufhört. Der Bezugspunkt der pädagogischen Arbeit ist in erster Linie die Erfahrungs- und Erlebniswelt der Kinder. Im Vordergrund stehen deren Interessen und Probleme. So kommt im Wald der situationsbezogene Ansatz verstärkt zum Tragen.

Die Kinder sind vier Stunden am Vormittag bei Wind und Wetter, also bei Sonne, Regen und Schnee draußen in der freien Natur. Bei ganz extremer Witterung bieten eine überdachte Terrasse und ein Bauwagen Schutz.

Die pädagogischen Ideen, die sich mit der Arbeit der Waldkindergärten verbinden, und die pädagogisch bedeutsamen Erfahrungen, die aus dieser Arbeit resultieren, werden hier kurz aufgeführt:

• Der Waldkindergarten bietet den Kindern Möglichkeiten, sich zurückzuziehen, ohne den Kontakt zur Gruppe zu verlieren. Die Kinder erfahren sich in anderen Relationen. Das schafft Respekt und gleichzeitig Geborgenheit.
• Im Wald schulen die Kinder ganz selbstverständlich ihre Sinne. Sie bringen sich bei, genau hinzuschauen und zuzuhören, alles sorgfältig zu ertasten und auch mit der Nase neue Eindrücke aufzunehmen. Dabei erfahren sie, dass sich die Natur ständig verändert.
• Der Wald entspricht der kindlichen Neugierde. Die Fülle der Fragen, die er aufwirft, geht unmittelbar aus der sinnlichen Wahrnehmung der Kinder hervor.
• Die Materialien, mit denen die Kinder im Wald spielen, sind nicht an sich attraktiv, sonder gewinnen ihren Wert erst dadurch, dass man ihnen eine Bedeutung gibt.
• Die Kinder haben die Möglichkeit kreativ zu werden und ihre Phantasie auszuleben.
• Der Waldkindergarten bietet Kindern vielfältige Gelegenheiten, ihre motorischen Fähigkeiten zu entwickeln. Der Wald stellt ein ideales Übungsgelände dar.
• Positiv auf das Sozialverhalten wirken sich die tendenziell geringeren Gruppengrößen aus. So können Kinder die Gruppe überschauen, leichter untereinander Kontakt aufnehmen und Konflikte einfacher lösen. Gegenseitiges Vertrauen und wechselseitige Verlässlichkeit auszubilden sowie einen festen Zusammenhalt zu entwickeln wird hier geboten.
• Die Pädagogik setzt darauf, dass Kinder erleben und begreifen, wie der Mensch mit seiner natürlichen Umwelt verbunden und dass er auf die Natur angewiesen ist.